Talven tutkimuksia!

Mansikkamäen ja Mustikkametsän lasten ajatuksia talvesta.

• Talvella on kylmä. 
• Talvella on lunta. 
• Talvella voi paistaa aurinko. 
• Talvella voi hiihtää. 
• Talvella voi luistella.
• Talvella voi laskea mäkeä pulkalla ja liukurilla.
• Talvella voi tehdä lumitöitä, lumiukkoja ja kokonaisen lumilinnan. 
• Lumi on likaista, sitä ei voi syödä, mutta olisi kiva maistaa.
• Talvella ulkona pitää olla päällä pipo, käsineet, kaulahuivi, haalari ja kengät. 

Lasten kanssa keräsimme laatikoihin lunta, lumi vietiin sisälle tutkimista varten. Lapset olivat innoissaan, kun saivat luvan kanssa viedä lunta päiväkodin sisälle. Mietimme, voiko kotona viedä lunta sisälle ilman vanhemman lupaa? Totesimme yhdessä, ettei niin voi tehdä. 

Tutkimisen apuna käytimme luuppia ja suurennuslasia. Lapset sanoivat lumessa olevan likaa, mustaa likaa. Lumi tuntui kylmältä paljaissa sormissa, joku lapsista sanoi lumen tuntuvan muroilta!

Lapset saivat maalata lunta. Lumitaideteoksista tuli upeita tarinoita luolasta karhuineen, avaruuden seikkailuista, aarteiden kätkemisestä, autoista autotalleissa yms. Teimme lasipurkin sisälle lumiukon, jotta voisimme seurata, mitä lumiukolle tapahtuu sisätiloissa. Lapset veikkasivat lumen sulavan sisällä, yksi lapsista sanoi lumi muuttuu vedeksi. Yhdessä mietimme, kauan menee lumen sulamisessa? Muutama tunti, päivä vai kaksi? Mietimme myös, kuinka paljon vettä tulee sulaneesta lumesta. Toiset lapset ajattelivat veden ylettyvän lasipurkin yläreunaan asti ja toiset lapset ajattelivat veden olevan aivan lasipurkin alareunassa. Oli jännittävää seurata lumiukon sulamista. Tutkimme myös,  mitä lumelle ja vedelle tapahtuu, kun siihen laitetaan suolaa/öljyä/vesiväriä/vettä/lunta yms.  

#kielten rikas maailma 

#ilmaisun monet muodot 

#minä ja meidän yhteisömme 

#tutkin ja toimin ympäristössäni 

#kasvan, liikun ja kehityn 

#ajattelu ja oppiminen 

#kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu 

#osallistuminen ja vaikuttaminen 

Liikkumisen iloa talvella!

 

Varhaiskasvatussuunnitelman perusteiden mukaan varhaiskasvatuksen tehtävänä on innostaa lapsia liikkumaan monipuolisesti sekä kokemaan liikunnan iloa. Liikuntakasvatuksen tulee olla säännöllistä, lapsilähtöistä, monipuolista ja tavoitteellista.

Käytämme oppimisympäristöjä sisällä ja ulkona monipuolisesti lasten liikkumiseen ja toiminnalliseen oppimiseen sekä mahdollistamme liikkumisen arjen tilanteissa. -Kouvolan varhaiskasvatussuunnitelma

Liikuntavälineet lasten saataville – innosta kokeilemaan

Monipuolista liikuntaa erilaisissa ympäristöissä

Onnistumisen elämyksiä ohjatusta liikunnasta

Lapset ovat päässeet hiihtämään ja siitä on tullut monia onnistumisen kokemuksia. Tänään on hiihdetty pidempi matka kuin eilen! Se lapsen ilo ja hymy on ihan parasta. 

Sekä yhdessä tekeminen.

Hiihdon jälkeen seuraavalla viikolla lähdimme kokeilemaan luistelua. Tätä odotettiin myös innolla. Aamulla lapset kyselivät, että milloin lähdetään tai lähdetään jo. Luistimia harjoiteltiin laittamaan itse jalkaan ja pois ottaminen oli helpompaa. Välillä kaaduttiin ja omin voimin päästiin ylös. "Katso, minä osaan" -kuului monen lapsen suusta. Ja tietysti eväät maistuivat urheilun jälkeen. Huomenna uudestaan!

#kieltenrikasmaailma

#ilmaisunmonetmuodot

#minäjameidänyhteisömme

#tutkinjatoiminympäristössäni

#kasvanliikunjakehityn

Puutun, koska välitän

Pienetkin lapset testaavat erilaisia toimintatapoja ja toistavat mitä ovat nähneet tai kokeneet toimivaksi. Väkivallan ennaltaehkäisy alkaa jo varhaiskasvatuksessa puuttumalla tilanteisiin kannustavasti ja rakentavasti. Näihin tilanteisiin vastaamaan on Naukion päiväkodissa aktiivisessa käytössä Väestöliiton ja Oulun yliopiston kehittelemä Pisara Puuttumisen malli.

Pisarapuuttuminen on malli pienten lasten välisen kiusaamisen ja häirinnän ehkäisyyn. Pienet lapset opettelevat toimimaan ihmissuhteissa. He voivat matkia jotain näkemäänsä. He myös keksivät ihan omia tapoja toimia. Usein ikävät tavat alkavat sattumalta ja pienistä hetkistä. Ikään kuin pieninä pisaroina mukavan leikin ja puuhan aikana. Pienillä lapsilla loukkaava toiminta ei yleensä ole tarkoituksellista. Se on satunnaista, huomaamatonta ja tiedostamatonta.

Pisarapuuttumisessa tilanne pysäytetään heti, kun ikävä toiminta huomataan. Aikuinen voi tällaisissa tilanteissa pysäyttää tilanteen heti, kun huomaa sen, ja kysyä ”mitä tässä juuri tapahtui?” Apuna keskustelun avaamiseen tilanteissa käytetään kuvakortteja.

Tilannetta selvitellessä puhutaan rauhallisesti. Ketään ei syytetä tai tuomita tilanteessa. Lapset puhuvat ja punnitsevat tapahtuneen mukavuutta kaikkien kannalta. Yhteisesti voidaan pohtia, miten tilanteessa voisi toimia toisin ja mikä olisi tilanteessa hyvä retkaisu.

On tärkeää, että aikuinen reagoi jokaiseen pieneenkin tilanteeseen. Se kantaa pian, ja loukkaava toiminta vähenee. Lapset huomaavat, että tilanteisiin puututaan. He oppivat käytössä olevat rajat ja säännöt sekä empatiaa, avoimuutta ja rakentavaa sanallistamista. Samalla vahvistetaan lapsiryhmän yhteisöllisyyttä ja tärkeitä kaveritaitoja. Myös huoltajat voivat toteuttaa menetelmää kotona lasten kanssa.

Esittelyssä Pisara Puuttumisen malli: https://www.youtube.com/watch?v=cBQ0Vdx901Q&t=16s

Kun talvi saapui pihamaalle

Tammikuu on alkanut varsin valkeana ja hemmotellut leikkijöitä runsailla lumimäärillä. On saatu nauttia lumen mukanaan tuomista talvi-iloista oikein kunnolla. Paksuissa kinoksissa rämpiminen toimii myös oivallisena liikuntamuotona leikin ohella, kun saa oikein kunnolla nostaa jalkaa päästäkseen eteenpäin. Korkean lumikasan päälle kapuaminen puolestaan pistää voimat koetukselle harjoittaen monenlaisia lihaksia ja vaatien sinnikkyyttä, mutta vuoren päällä on voittajafiilis ja riemu ylimmillään. Voi niitä ilosta säteileviä ilmeitä, kun on päästy suuren kasan huipulle ja mietitään miten lujaa pääsee laskemaan alas. Yksi ulkoilun kohokohdista on myös se hetki, kun mennään tarkistamaan onko kasa tänään vielä korkeampi kuin eilen oli.

Pihamaalta löytyy innokkaita puuhastelijoita, jotka ahertavat lumia pois kulkuväyliltä lumikolien ja lapioiden kanssa tuumaten: “Olen ahkera työmies ja kolaan lumet pois, että on helpompi liikkua”. Tottahan se on, että jokaisella päiväkodilla pitää olla omat huoltohenkilönsä! Meillä Naukiossa niitä onkin oikein runsaasti tarjolla.

Pakkasten paukkuessa mäenlasku, kelkalla ajelu tai pulkka-ajelut ovat suurimpia ilon aiheita pihamaalla. Pienikin haluaa näyttää voimansa ja taitonsa kuinka saa pulkan liikkumaan ja vedettyä kyydissä olevaa kaveria eteenpäin huutaen toisille: “Kato, kato!”. Siinä ei korkeat kinokset tai kaverien kokoerot haittaa, kun on päätetty päästä eteenpäin.

Joillekin tämä saattaa olla jopa ensi kohtaaminen lumen kanssa ja siinäpä sitä riittääkin ihmettelemistä! Mitä tämä ihmeellinen valkoinen kylmä ja märkä aine on, mikä on peittänyt kaiken tutun pihalla olleen alleen? Jo lumi itsessään on ihmeellinen asia, saati kaikki kiva mitä siitä pystyy rakentamaan tai sen kanssa muutoin tekemään. Lumilinnat, -pallot ja erilaiset hahmot jotka syntyvät lumesta tuovat iloa kaiken ikäisille leikkijöille. Ihmetystä ja pohdintaa herättää isommissakin se miten tänään onnistuu tekemään lumiukon, mutta huomenna se ei enää onnistukaan. 

Lumileikit, niin kuin leikki yleensäkin, toimii hyvin myös ystävyyssuhteiden luomisessa ja päiväkotiin sekä uuteen arkeen sopeutumisessa etenkin silloin, kun kaikki on uutta ja ihmeellistä, vanhempia on ikävä, hoitoon jääminen jännittää tai yhteistä kieltä ei vielä ole. Yhdessä tekeminen ja ilo tarttuu hymyn ja ilon toimiessa yhdistävänä tekijänä yli eri ikäryhmien ja kulttuurien. 

Nauttikaamme siis tästä ihanasta, ainutlaatuisesta vuodenajastamme ja sen mukanaan tuomista mahdollisuuksista, niin leikkiin, liikuntaan kuin muuhunkin yhdessäoloon! 

#kielten rikas maailma 

#ilmaisun monet muodot 

#minä ja meidän yhteisömme 

#tutkin ja toimin ympäristössäni 

#kasvan, liikun ja kehityn 

#ajattelu ja oppiminen 

#kulttuurinen osaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu 

#osallistuminen ja vaikuttaminen