Matematiikasta on leikiksi!

Helposti tulee ajateltua, että matematiikka on isompien lasten juttu. Mutta jo pienet oppivat luokittelua, vertailua, lukumäärien hahmottamista ja muita taitoja, jotka edistävät matemaattista ajattelua. Alle kolmevuotias lapsi pystyy hahmottamaan lukumääriä yhdestä kolmeen. Lapset ovat yksilöitä, ja toiset hahmottavat numeroita ja lukumääriä hyvin aikaisessa vaiheessa, ja toiset oppivat ne myöhemmin lähempänä kouluikää. Matematiikkahan on paljon muutakin kuin pelkkiä numeroita ja lukumääriä. Matematiikan oppiminen on kuin palikkatorni. Jotta se pysyy hyvin pystyssä, perustan on oltava tukeva.

Matematiikka sisältää paljon arkisia käsitteitä (samanlainen, erilainen, viereen, päälle, taakse, edessä yms), joita voi käyttää jo pienten lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen arjessa on paljon tilanteita, joissa sanoittamalla arkista tekemistä lapsille, voi opettaa heille matemaattisia käsitteitä. Leluja kerätessä voidaan lelut lajitella värin, koon tai materiaalin mukaan. Ruokailutilanteissa mietitään omaa annoskokoa päivittäin, otanko paljon vai vähän? Otanko ison näkkärin vai puolikkaan? Ja kuinka monta lihapullaa saa ottaa? Matemaattisia ilmiöitä tai käsitteitä ei voi erottaa muun elämän ulkopuolelle, sillä ne ovat läsnä kaikkialla myös pienten lasten maailmassa.

Kun sinisen huoneen matikkahommissa isommat rakentavat lukusuoria ja hahmottavat lukumääriä, on pikkuisemmilla hiirten ruokinta päivä. Jokainen hiiri saa omaan kuppiinsa juuri hänelle tarkoitetut ruoat. Samalla harjoitellaan hienomotorisia ja matemaattisia taitoja ihan kuin isommatkin. Tehtävät muotoutuvat jokaiselle pienryhmälle ryhmän tarpeen ja mielenkiinnon mukaan.

Matikkahommissa leikinomaisesti harjoiteltiin numeromerkkien ja lukumäärien tunnistamista. Lastattiin rekka-autoihin oikeat määrät paketteja, rakennettiin puutikuista samanlaisia kuvioita ja piirrettiin valkotaululle salamerkkejä. Toisaalta taas on tärkeää järjestää pikkuautot värien ja koon mukaan.

Kun lapsi tekee matemaattisia aloitteita tai sanallistaa arkista matematiikkaa, siihen kannattaa tarttua. Jos lapsi huomaa ja sanoittaa lukumäärän, kannattaa lasta kehua hienosta havainnosta. Lapsen ulkoa löytämiä kiviaarteita voi ihastelun lomassa laskea ja järjestää esimerkiksi koon mukaan kasvavaan järjestykseen. Tällainen toiminta kannustaa lasta jatkamaan matematiikan huomaamista arkisissa puuhissa ja siten kokemaan matematiikan luonnolliseksi osaksi omaa arkeaan.

#Ajattelu ja oppiminen

#Monilukutaito ja tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

#osallistuminen ja vaikuttaminen

 #Kielten rikas maailma

#Tutkin ja toimin ympäristössäni