Onko pakko kehua?

 "Ope, onko pakko kehua että on hieno vaikka se ei olis?"

Erinomainen kysymys lapselta. 

Onko meidän pakko kehua lasta, 

lapsen tapaa toimia, 

iloita jokaisesta sutusta paperilla tai kankaalla?

Varhaiskasvatuksesta hakemisen tilanne, jossa päivän toisistaan erossa

 olleet rakkaat tapaavat, on päivän tärkein kohtaaminen. 

Siinä hetkessä esitellyt piirustukset, kepit, kävyt ja kärrynpyörät 

viestittävät kaikki samaa: Näe minut! 

Siinä jokainen sana, äänensävy ja katse on merkityksellinen.

Varhaiskasvatuksessa yksi koululaiseksi kasvamisen taito on 

oman työn arvioinnin oppiminen ja kaverin työn arvostaminen. 

Niinpä se, mikä saattaa näyttää sutulta ja huonolta, 

voi olla toiselle suuren ponnistelun tulos. 

On tärkeää oppia arvostamaan jokaisen 

omaa oppimisen polkua ja tavoitteita. 

Siksikin noin hyvän kysymyksen äärelle 

kannattaa pysähtyä lasten kanssa yhdessä.

Vanhempana saa ja pitää tuntea lapsestaan ylpeyttä. 

Mutta voiko lastaan kehua liikaa 

niin kuin menneet sukupolvet ovat varoittaneet?

Jokainen tietää, että positiivinen, kannustava puhetapa ja palaute

auttavat jaksamaan, kokemaan oman tekemisen merkitykselliseksi 

ja saa ponnistelemaan tavoitteiden eteen.

Itsetunto ja käsitys omista vahvuuksista syntyy positiivisesta

 kasvatuksesta ja vuorovaikutuksesta:

- "Oletpa sinä taitava!" kertoo lapselle viestiä omista vahvuuksistaan.

- "Kyllä jaksat harjoitella hienosti!" välittää lapselle tietoa 

sinnikkyydestä ja muutoksen mahdollisuudesta.

- Kiitos, että nostit lelun paikalleen!" on viesti arkisesta 

toimijuudesta, johon lasta kannustetaan.

- "Ope kertoi, että olit auttanut kaveria." 

Kehu kannattaa kertoa

 ääneen niin, että perheessä hyvä tapa toimia huomataan. 

Se vahvistaa toimijuutta.

Kannustava palaute voi olla sanaton, sanallinen ja spontaani. 

Vihreä hymynaama tai sydänmerkki.

 Olennaista on, että palaute on aineeton.

 Ulkoiset palkinnot menettävät arvonsa nopeasti.

#varhaiskasvatus

#esiopetus

Kuvatuki vahvistaa viestiä!

Naukion päiväkodissa kuvatuella tarkoitetaan kuvien käyttöä puhutun ja sanattoman viestinnän rinnalla. Kuvatuki on päiväkodissa yhtenäinen kaikissa kotipesissä ja kaikki aikuiset käyttävät samoja kuvia. Kuvalla voidaan ilmaista asioita, joita ei pysty sanallisesti tai sanattomasti ilmaisemaan. Kuvalla voidaan havainnollistaa sisältöä, jonka ymmärtäminen on vaikeaa tai vahvistaa sanallista viestintää. Tavoitteena on, että kaikki lapset pystyvät osallistumaan päiväkodin arkeen tasavertaisina.

Naukion päiväkodin jokaisen kotipesän tiloista löytyvät niin kuvitetut päiväkodin säännöt, päivärytmit kuin viikko-ohjelmat. Näistä lapsen on myös itse mahdollista seurata, mitä tänään tai viikon aikana päiväkodissa tapahtuu. Onko tänään puuhat omassa pienryhmässä, kotipesässä, JEAssa vai superleikkiryhmissä. Tämä auttaa lasta ennakoimaan omaa arkeaan.

Jokaisella kotipesällä on käytössään leikkitaulu, vähän erinäköinen jokaisessa kotipesässä. Toisen leikkitaulu näyttää kartalta ja toisen leikkilinnalta, mutta tarkoitus on sama: auttaa lasta ilmaisemaan omaa tahtoaan. Leikkitaululla lapsi voi kertoa millaiseen leikkiin tai leikkitilaan hän haluaa ryhtyä leikkimään. Leikkitaulu on kuvatuettu. Tämä auttaa lasta ilmaisemaan itseään ilman puhuttuja sanoja ja muistamaan millaisia leikkipuuhia ylipäätään on tarjolla. Kuvat toimivat Leikkitaulussa myös puhutun kielen tukena esimerkiksi: ”Minä haluan mennä Oranssiin huoneeseen majaleikkiin.” 

Aikuisen on tärkeää mallittaa kuvien käyttöä lapselle. Aikuinen osoittaa tai näyttää kuvaa samalla, kun kertoo, mitä esimerkiksi tapahtuu seuraavaksi. Naukion päiväkodissa kaikilla pienryhmillä on omat piirtotaulut, joihin päivän puuhia ja tapahtumia kuvitetaan pienryhmissä tarpeen mukaan. Tämä auttaa lasta käsittämään ja ennakoimaan omaa arkeaan päiväkodissa. Aikuinen voi tauluun kuvittaa tehtävät ja leikit, ruokailun ja siirtymisen satuhetkelle. Lapsen on tästä helpompi hahmottaa, mitä seuraavaksi tapahtuu.

Pukemistilanteissa pukemisrobotti on päällikkö! Hän ennustaa päivän sään ja määrää vaatteet sään mukaan. Ei auta kapinointi kurahousuja vastaan, kun robotti sen päättää. Visuaalisuus tukee puheen ymmärtämistä, ja kuvalliseen ohjeeseen voi myös palata, mikä tukee muistia. Lisäksi lapsi voi ilmaista itseään kuvien avulla. Kuvatuki on osa varhaiskasvatuksen yleistä tukea ja se on kaikkien oikeus.

#Ajattelu ja oppiminen

#Kulttuurinenosaaminen, vuorovaikutus ja ilmaisu

#Itsestä huolehtimisen ja arjen taidot

#Monilukutaito ja tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen

#osallistuminen ja vaikuttaminen

 

#Kielten rikas maailma

#Ilmaisun monet muodot

#Minä ja meidän yhteisömme

#Tutkin ja toimin ympäristössäni

#Kasvan, liikun ja kehityn

Yhdessä kevääseen

 

Lasten luontosuhde vahvistuu päivittäin lasten viettäessä aikaa lähiympäristössä eri tavoin ulkoillen, retkeillen ja leikkien. Luontokasvatus onkin keskeinen osa lasten ympäristökasvatusta ja siksi on tärkeätä, että luonnossa liikutaan ympäri vuoden erilaisia kokemuksia mahdollistaen.

Luonnon muuttumisen havainnointi eri vuodenaikoina ja luonnosta huolehtiminen edistävät luonnontuntemusta, meitä ympäröivän luonnon arvostamista ja tunneyhteyttä luontoon. Luonnossa pääsee hyvin tutkailemaan kaikenlaisia ötököitä, kasveja, elinympäristöjä ja luonnonilmiöitä ja tutkimisten jatkaminen sisätiloissa lisää lasten havaintoja ja uuden oppimista. Myös ulkoa löydettyjä materiaaleja voi hyödyntää arjessa ympäri vuoden, yhtä lailla niin leikeissä, kädentaidoissa, liikunnassa kuin monen muun tärkeän ja hyödyllisen asian opettelemisessa. Samalla opettelemme yhdessä kunnioitusta niin ihmisiä, kasveja kuin muita lajeja kohtaan. Mitä voimme ottaa retkillemme mukaan, mitä voimme tuoda sieltä mukanamme, minkälaisen jäljen jätämme itsestämme ja seikkailuistamme.

Päiväkodin piha on yhtä tärkeä kuin lähiympäristön luonto oppimiseen. On hienoa, että meillä täällä Naukion päiväkodissa on mahdollisuus kasvattaa erilaisia lasten mielenkiinnon mukaan valittuja hyötykasveja kotipesien omissa istutuslaatikoissa. Lapset saavat tärkeitä kokemuksia ja arvokasta osaamista kastellessaan kasveja, kitkiessään rikkaruohoja ja sadon kypsyttyä maistellessaan istutuslaatikon antimia. Näin keväällä alkaakin pikkuhiljaa laatikoiden puhdistaminen talven jäljiltä, uusien kasvien ja siementen istuttaminen ja ensimmäisten vihreiden esiin putkahtamisen odottaminen. Myös pihan omena- ja kirsikkapuissa on paljon tutkittavaa kevään ja kesän aikana. Osallisuus onkin kestävän kehityksen ja ympäristökasvatuksen peruspilareita. Lapsella on oikeus osallistua ja olla läsnä aikuisten näyttäessä mallia omalla toiminnallaan ja näin lapset oppivat arvostamaan hyvinvoivaa luontoa.

Meillä on myös upea, monipuolinen lähiluonto, mikä mahdollistaa monenlaisia seikkailuja ympäri vuoden luoden lapsille erilaisia kokemuksia sekä elämyksiä. Retkien aikana on päästy keräämään marjoja, joita on käytetty leipomisessa ja askartelussa, kerätty roskia ja lajiteltu ne oikeisiin keräyspisteisiin, kerätty talteen luontoon heitetyt pullot ja tölkit pitäen näin samalla huolta lähiympäristöstämme. Onpa eräältäkin retkeltä kuuleman mukaan löydetty pala ihka oikeaa keijun siipeä!

Kevätseuranta onkin ollut ja tulee olemaan lähiviikkoina ajankohtaista ja innostavaa lähiluontoon tutustumista. On jännää vertailla kaverin kanssa, milloin nähdään kevään ensimmäinen leskenlehti, milloin koivu on hiirenkorvalla, kuka näkee sitruunaperhosen lentelevän pihan poikki tai kuka on nähnyt kimalaisen pörräävän ruoan hakumatkallaan.

Päiväkodin pihalla lapset seuraavat päivittäin kiinnostuneina, kuinka muurahaiset ovat aloittaneet rakentamistyönsä ja kuljettavat pesäänsä materiaalia pitkissä jonoissa. Pihakuusessa juoksenteleva orava puolestaan saa innostuneita seuraajia juoksulleen puusta toiseen.

Pienimpien työkonefanien mielestä mielenkiintoisinta tähän aikaan taitaa kuitenkin olla seurata lakaisukoneen tai traktorin kanssa tapahtuvaa pihojen ja teiden putsausta talven aikana kertyneistä hiekoitushiekoista. Jokaiselle siis jotakin, oman mielenkiinnon mukaan.

Kuinka luonto onkaan ihmeellinen ja innostava paikka ja tuo meille päivittäin paljon hyvää mieltä!

#minä ja meidän yhteisömme

#tutkin ja toimin ympäristössäni

#kasvan, liikun ja kehityn

#ajattelu ja oppiminen

#osallistuminen ja vaikuttaminen

#itsestä huolehtimisen ja arjen taidot

 

 

Minä ja ruokarohkeus

 

Ruokakasvatuksen teemaviikkoa vietettiin viikolla 12. Lasten ruokakasvatus on herkullinen pedagoginen työkalu, joka tarjoaa lapsille oivalluksia esim. omista aisteista, omasta ruokakulttuurista ja ruokaperinteistä, erilaisista ruokakulttuureista, ruoan reiteistä pellolta pöytään. Se lisää ruokailoa ja ruokarohkeutta, kannustaa hyviin valintoihin, lisää mahdollisuuksia nauttia ruoasta ja yhdessä syömisestä. Lasten ruokakasvatus on tutkitusti vaikuttavaa: myönteinen ja innostunut suhde ruokaan edistää hyvinvointia, terveyttä ja oppimista. -Neuvokas perhe, Sydänliitto

Ruokaan liittyy paljon ajatuksia ja mielipiteitä. Toiset ruuat maistuvat hyviltä ja toiset vähemmän hyviltä. Uusiin ruokiin tutustuminen voi tuntua jännittävältä ja siihen tarvitaan rohkeutta. Uskallanko ensin haistaa tai vaikka nuolaista? Naukion päiväkodissa lapset ovat rohkeita maistamaan ja usein todetaan, että tämä onkin ihan hyvää. Lapsi saattaakin hakea lisää. Lisäksi lapsi harjoittelee annostelemaan itse omalle lautaselleen sopivan määrän syötävää. Päivittäisiässä ruokailuhetkissä opetellaan ruokarauhan antamista toisille sekä hyviä pöytätapoja. Ruokasalissa on selkeät kuvitetut ohjeet ja säännöt ruokailuun. Naukion päiväkoti onkin saanut Diplomin siitä, että on onnistunut vähentämään ruokahävikkiä aamu- ja välipalalla.

Kauniisti katettu pöytä ja kivan näköinen ruoka houkuttelevat maistamaan. Kun lautasella on paljon värejä, ruoka näyttää herkulliselta. Hedelmistä ja kasviksista voi tehdä erilaisia hahmoja. Voileivällekin voi tehdä vaikka silmät ja korvat. Kylläpä maistuukin hyvälle!

Osa lapsista seurasi livestriimiä, kuinka aluekeittiön ammattilaiset valmistivat ja pakkasivat kouluille ja päiväkodeille maukasta ja ravitsemussuositusten mukaista ruokaa. Tämän innostamana lapset pääsivät tutustumaan oman päiväkodin keittiöön. Tunnelikone oli jännittävä laite.

Oppimisen osa-alueista Kasvan, liikun ja kehityn ruokakasvatuksen merkitys tulee selkeästi esille. Tavoitteena on edistää myönteistä suhtautumista terveelliseen ruokaan. Ruokakasvatus liittyy myös muihin oppimisen osa-alueisiin, kuten

#kieltenrikasmaailma

#ilmaisunmonetmuodot

#minäjameidänyhteisömme

#tutkinjatoiminympäristössäni